Terapija rad govor s alalia

Alalia - hipoplazija ili odsutnost govora kod djece s sigurnom inteligencije i normalnog sluha. Alalia razloga, najčešće uzrokovana oštećenja tijekom poroda govornih područja moždanih polutki. Također može izazvati ozljede i mozga bolesti koje dijete trpi u pre-govora razdoblju života.

U relativno blagim slučajevima, obilježila početak govora, koji imaju ograničen vokabular, poteškoće u percepciji i stvaranje prijedloga (agrammatism), teškoće u čitanju učenja i pisanja.

Teška alalia u djece očituje lepetnymi fragmente riječi ili potpuni nedostatak govora.
Govor terapija rad s djecom ne govore graditi u fazama. Rezultat ovisi o postavljanju ciljeva, valjanost govora vještine, što bi trebalo oduzeti dijete u nekoj fazi, kao i učinkovitost načina i metoda govorne terapije učinaka.

Govor terapija rad s djecom s motornim alalia na temelju razvojnog slijeda razvoja jezika A. N. Gvozdevu:
- nude iz jedne words-
- Prijedlog od riječi-korney-
- Prvi oblici words-
- asimilacije infleksije (promjena u sastavu korijena, u slučaju nastavci) -
- predlogov- asimilacija
- Fraza je angažiran da se formira vokabular, fonetike i gramatiku.

Planiranje logopedskom rad treba se temeljiti na netaknutim komponentama jezičnog sustava, s obzirom na strukturu govora mana. Učitelj-logoped, potrebno je zapamtiti da djeca s alalia imaju usporavanje razvoja govora. Za tu djecu je važno podržavaju govor okruženje koje potiče komunikaciju i govor aktivnost.

Faze logopedicheskoy raditi s djecom koja motorni Alale

• Pripremna.
• Formiranje početnih govora vještine u dijalošku komunikaciju.
• Formiranje izvještajima kao glavne jedinice govornih činova.
• Formiranje vještina povezanog govora i komunikacijskih vještina.

Svaka faza ovisi o stupnju razvoja govora u djece, s početkom logopedski radnom okruženju.
U pripremnoj fazi prevladati verbalno negativizam, formirana psihološke pretpostavke za govor aktivnosti, razvoj zajedničke govor i motoričke sposobnosti, formirao igre aktivnost, prilagođena gledaoci, vizualni, taktilni percepcije, razvoj vještina, koji su dizajnirani za uočavanje, shvatiti i razumjeti verbalno komunikaciju. Važno je prenijeti na motivaciji djeteta za razvoj govora i mentalnu aktivnost, oponaša i reproduktivni aktivnost (reflektira) govora.

Prva faza trening odgovara na djecu koja imaju potpuni ili djelomični izostanak narodnog govora.

U fazi početnih govornih sposobnosti u situacijama osnovne dijalog nastavljen razvoj svih mentalnih procesa, opće i govor motoričkih sposobnosti. Glavni smjer u radu - za aktiviranje pasivnog vokabulara, učenje najosnovnijih oblika tvorbe riječi i stavki u praksi. Rad također se provodi nad gramatičkom obliku prijedloga, opisni narativ i dijalog. Na logopedicheskikh pojedinih lekcija skrenuo pozornost na razvoj gramatičke strukture govora, rječnik aktivacija nego ispravan izgovor, kao u djece s alalia zvuka pojave mogu biti spontani.

Formiranjem stupnju ekspresije kao glavna jedinica za govorne aktivnosti, nastavlja se rad na razvoju ekspresivnog govora (definiciji motivu, izgovor sebe i govoreći kao aktivni govor) - formiranje gramatičke strukturiranje, slovoobrazovaniya- razvoj izraz govora, obogaćivanje dječjeg rječnika.

U posljednjoj fazi Tijekom analize zvučne strukture riječi formirana mogućnost korištenja simbola: riječ - duga traka stil - kratki strip samoglasnik zvuka - crveni kvadrat, mekana suglasnik zvuči - zeleni kvadrat, tvrdi suglasnik zvuk - plavi kvadrat.
Govor terapije su učinkovitiji u komunikaciji s terapeutom, pomoću fizikalne terapije i lijekove.