Razdoblje prilagodbe na djetetovu školu

Razdoblje djetetove prilagodbe škole može trajati od dva do šest mjeseci. Tijekom tog vremena, dijete, ovisno o njihovom temperamentu, od 5 do 500 puta objaviti vam da još u školi ili nogom! Uz kolege - najstrašniji ljudi u svijetu. A glavni zadatak nastavnika - povrijediti svoj mali „sunce”. Pokušajte shvatiti uzroke sukoba.

Glavni psihološki problemi mogu nastati u prvom razredu iz činjenice da on nije bio fizički spreman za naučiti. Što to znači? Za 6-7 godina dijete završava u obliku u koru velikog mozga. Iako nije formirana, dijete misli da je evidentno u obliku: ona prima informacije iz okoline, analizirati ga, ali to nema funkciju dobrovoljnog pozornost. To je u stvari dijete ne može potrajati dugo zadržati pozornost na određeni zadatak. Njegova pažnja sa zadovoljstvom skače s jedne igračke na drugu. Zašto se prisiliti da se usredotoči na recept, ako oni nisu zainteresirani?

Nakon što je formirana moždana kora, dijete stječe vještinu da svjesno usredotočite pozornost i držati ga dovoljno dugo na tu temu. Tada je učenje postaje moguće. U pravilu, svaka majka želi da joj dijete išao u školu rano. Ali nije svako dijete je korisno rano uranjanja u svijet škole. Ako dijete nije fizički zreli za školu, ona će se osjećati kao neuspjeh na pozadini razredu. I ništa ne može učiniti o tome. Zato nastavnik zahtjevi fokusirati i sjediti na jednom mjestu za 40 minuta jednostavno nije izvedivo za njega.

Da bi se odredio stupanj spremnosti za školu, školskog psihologa ili budućeg nastavnika provodi niz testova. Dijete traži da se priča o slici klasificirati predmete - test logike. Prijenos u memoriju samo izgovorene riječi - test memorije. Na zapovijed učitelja nastaviti liniju letaka u kutiji: dvije stanice s desne strane, jedan gore, tri s lijeve strane, itd Kao dio ovog testa provjerava sposobnost za kretanje u prostoru i upornost.

Ideja je da ako dijete je temeljito testiran tijekom razdoblja prilagodbe je uspješno upisao u školu. No, često se događa da roba nije bila podvrgnuta djeca uzeti za naučiti - (! Imamo isti obvezno obrazovanje) ili na inzistiranje roditelja, ili samo vrijeme na dob, ili psihologa pokazala nesposobnom. U nekim školama, nastavnicima, dobivaju niže klase su ograničeni na razgovor - bez ispitivanja.

Kao dio intervjua u razdoblju adaptacije, dijete može savršeno ponašati: izvrsno govori šale odgovore na složena pitanja. No, s obzirom na činjenicu da je značajan dio njegovog života je govorio s odraslima, nije mogao steći osnovne vještine - iste klasifikacijske sposobnosti, logike, memorije, itd Bez testovi nisu identificirali. Ako ste u nedoumici, dati dijete u školu ove godine, ili da hoda na sljedeći, pokušati apelirati na neovisnog stručnog psihologa za savjet.

Čak i većina priprema dijete u prvim tjednima školovanja mogu suočiti nepremostive prepreke za njegovu dob. odbacivanje psihološka škola dodatno se može izraziti u glavobolje, povraćanje, pa čak i noćne inkontinencije. Dakle, na prvi pogled, moja majka bi trebala pratiti najosjetljiviji razredu raspoloženja. Ovdje su glavni razlozi zbog kojih dijete može osjećati neugodno u školi. Želim moje majke! U pravilu, djeca koja ne koji su išli u vrtić, ili nemaju drugu rotacije iskustvo u društvu, strah od gomile razredu. Svi - stranci. Neodređen. Ponekad agresivan. Tu je nigdje sakriti. Mama! Naravno, moja majka ne može hodati s djetetom do škole. Neki vrlo plašljiv majka pokušava stajati uz klasu ili nervozno hodanje u blizini škole, tako da se u slučaju nevolje spasiti svoje dijete.

Ako vaši kolege „Zeko” će vidjeti sve to vrijeme s majkom, „zeko” može postati izopćenik u razredu. Umjesto trčanje dijete, to je bolje pregovarati s kolegama i njihovim roditeljima kod kuće organizirati dječji odmor. Na svom teritoriju dijete će se osjećati više sigurni i da će dovesti brze prijatelje. Možda hodanje jedni prema drugima s vremenom za posjet će postati tradicija. Moramo se sjetiti da učitelji u prvom razredu je protiv zakona staviti procjene u razdoblju adaptacije - kako ne bi ozlijediti psihički osjetljive djece. Nakon njih, mali i bespomoćni, po prvi put početi uspoređivati ​​međusobno gurnuti želju da nauče nametnuti, da se bore za svoje mjesto pod suncem. I taj proces treba ići glatko i točno. Nastavnik može navesti dijete na njegovim uspjesima i neuspjesima. Mucanje primjer pokazuje da to možete učiniti, ili da je zadatak bolje. No, u svakom slučaju ne vrše pritisak na dijete, a ne gurati ga sa svojim kolegama u čelo-a Katja može napisati slovo „o”, točno, ali vi ne znate.

Ako se dijete žali da mu je učitelj u usporedbi s kolegama, procjenjuje i viče na njega, onda je to prigoda za razgovor s nastavnikom. Naravno, nije u sukobu, već jednostavno objasniti nastavniku da Vaše dijete je neugodno. Najvjerojatnije, učitelj „usporio” - jer je bio s vama od 3 godine raditi zajedno. Obrnuta opcija: dijete vjeruje nastavnika zlo samo zato zahtjevan učitelj. Ako dijete nikada nije imala ništa osim njegovih roditelja autoritet, on može percipirati učitelj kao neugodno nesporazuma. U tumačenju odraslog djeteta do zahtjeva učitelj može biti: tko si ti da me prisiliti napisati slovo „O”? U tom slučaju, obrazovne trenutak pada na ramena roditelja. Moram objasniti djetetu da to nije potrebno poštivati ​​samo majku nego i učitelj koji želi samo najbolje za dijete. I, vjerojatno, to će morati objasniti da to nije dan ili dva. Ja sam dosadno! Sve je uobičajena situacija je kada dijete dođe u školu, a on nije bio zainteresiran za njega.