Poremećaji govora u djece školske dobi

Međutim, govoreći nije samo izgovor zvukova. To mogu biti vanjski i unutarnji. U prvom slučaju, to uključuje govorni jezik i napisao.

Potrebno je izgraditi komunikaciju među ljudima, za druženje. Dakle, to bi trebao biti izgrađen na takav način da se može razumjeti sugovornika.

Dakle, kada osoba ima bilo kakve netočnosti, nedostatke, kako u usmenom i pisanom jeziku, komunikacija između ljudi može biti narušena. Bilo govora odstupanja, ako postoje, javljaju u djetinjstvu. Dakle, potrebno je pokazati djetetu da logopeda u najkraćem mogućem roku. Inače, na školskoj dobi, on će imati poteškoća u učenju.

Razgovarajmo s vama više o poremećaja govora kod djece školskog uzrasta, saznati uzroke ovog fenomena, možemo saznati o metodama korekcije:

Povrede govora

Često, poremećaji govora promatrati na pozadini bolesti središnjeg živčanog sustava. U tom slučaju, obnova jezika trebaju biti sveobuhvatne, Zajednički napori logopeda, neurologa i specijalista neuropsihijatra. Preko, roditelji trebaju učiniti kako bi se držati nastavu s djetetom kod kuće, radi na preporuku liječnika.

Ako sveobuhvatna skrb nije pod uvjetom da dijete u cijelosti ili ispravljanje poremećaja govora počeli kasno, on je ispunjen s mogućnošću razvoja mentalnih poremećaja.

Na primjer, studenti mogu razviti agresivnu oblik ponašanja. Oni mogu zaostati u mentalnom razvoju. Osim toga, većina ove djece su smanjene performanse memorije.

S tim studenata provesti logopeda trening. No, oni moraju biti u kombinaciji s drži posebnu poslasticu.

Na primjer, kada jaki mucaju, pogotovo kada je došao zbog neke ozbiljne psihološke traume, bilo zbog oslabljenog fizičkog zdravlja, ne može učiniti bez posebnog tretmana.

Ponekad verbalno povreda je s obzirom na činjenicu da dijete nije dobro razvijena mišićna sustav jezika, usne. Nerazvijenim ili slabo kreće donje čeljusti. U ovom slučaju to je vrlo korisno jezični vježbe. Jer svi znamo da je u cilju zadržati dobro stanje mišića za dobar oblik tijela, morate trenirati, raditi gimnastiku. Tako je i sa tijelima artikulacije. Oni također trebaju biti osposobljeni.

Na kraju ono što je rečeno, potrebno je podsjetiti da roditelji trebaju biti što prije pokazati djeteta logopeda, ako postoji sumnja na kršenje govora. Zajedno sa stručnjacima, te utvrditi uzrok takvih bolesti. To će vam pomoći identificirati i odrediti mjere za otklanjanje nedostataka govora.

Povrede pisanja

Pisani jezik, sposobnost da prenosi misli pisanjem pisama - to je isti jezik oblik, način komunikacije, ali je nastao kasnije. Obična odrasli ljudski proces pisanja, u pravilu, doveo do automatizma. No, dijete to uzrokuje puno poteškoća.

Uostalom, sposobnost za pisanje je prilično kompliciran proces prijenosa govora.

Ovaj multi-level proces zauzet rechesluhovoy analizator govor i obschedvigatelny analizatora. Kada se proces pisanja su u bliskom kontaktu jedni s drugima. Na primjer, pismo je direktno povezana s jezika.

Dijete mora biti u stanju razlikovati različite zvukove, izdvojiti potrebnu iz općeg toka govora, kombinirati ih u riječi, a zatim točan izgovor. Tada se dijete pravilno treba ih prenijeti na papir.

Pisanje - koncept koji kombinira dva procesa: čitanje i pisanje. Mlađi učenici mogu pravilno formirana samo uz ispravnu, ciljane obuke i nastavak tog procesa u zemlji. Kada dijete ima poremećaj, poremećaji u jedan ili drugi od procesa - to je manifestacija disleksije (čitanje povrede procesnih) i disgrafija (pisanje kršenja procesa).

Glavni razlozi za takve prekršaje obično prekinut rano fonetski i Fonemska i leksičke - gramatičke osnove govora.

Za ispravljanje pisanih jezičnih poremećaja, govor terapija klase. Stručnjak provodi nastavu za djecu u posebne razrede ili pojedinačne lekcije. Na prvi od tih lekcija provodi korektivne rad na razvoju motorike. Oni uključuju motoričke igre s dlanovima, prstima gladeći obojenih figure.

Zatim provodi vježbe na razvoj prostornih vještina - Vrijeme reprezentacije. Potrebno je steći vještinu pisanja glatka, jedinstven u visini od slova, kao i sposobnost da promatra razmak između riječi i druge pisanje elemenata.

Osim toga, ove korektivne vježbe dijete uči odrediti slijed odvajanje objekata, grafičkih znakova.

Sljedeća faza korekcije pisanih poremećaja jezika je poboljšati mentalne procese. Mlađi učenici uče analizirati i sintetizirati usporedbu, utakmicu. Dakle, razvoj motoričkih sposobnosti komponente pisma, stječe se vještina čitanja.

Svetlana, medicsguru.ru