Zdravlje skupine djece i organizacija fizičke aktivnosti za takve djece

Organizira nastavu u tjelesni odgoj, ili koji uključuje djecu za fizički rad, nužno je uzeti u obzir stvarno stanje njihovo zdravlje i razvoj. U tom kontekstu, i koristeći preporuke A. G. Hripkova i sur. (1990), sva djeca mogu se podijeliti u pet skupina po zdravlje:

I zdravlje grupa - zdrave djece i adolescenata s normalnim ro> okreće i normalne razine funkcija koje nisu akutne ili kronične bolesti. Prema kriterijima tablice 21. imaju najviše bodova i prosječnu zdravlje rezultat. Takva djeca mogu biti uključeni u fizički aktivan rad bez ograničenja, ali uzimajući u obzir dob značajke.

zdravlje skupina II dječja - to je praktički zdrave djece i adolescenata, bez značajnih funkcionalnih ili morfološke abnormalnosti razvoja, oslabila razinu imunološkog zaštitu ili ne značajnih kroničnih bolesti. Fizički snažan aktivnosti, takva djeca mogu biti uključeni bez ikakvih ograničenja, ali uzimajući u obzir ne samo starost, već i pojedine karakteristike razvoja. Takva djeca trebaju posebnu obuku ili klase, otvrdne i nakon oporavka može se prenijeti na prvoj skupini zdravlje.

Skupina III Dječji Zdravlje - Djeca i tinejdžeri koji imaju kronične bolesti državnu naknadu, i ograničenu funkcionalnost. Ova grupa je privremeno nose djecu I i II zdravlje skupine u

akutne bolesti, ali i u prvih 10-15 dana nakon akutne bolesti, uključujući infektivne prirode (ospice, šarlah, gripe, angina, itd). Ta djeca s invaliditetom priznao da fizički stres, pa čak i privremeno izuzeti od njih (ako je naznačeno). Za tu djecu, to je poželjno provesti posebne fitness klase (vježbe) za fizičku kulturu.

zdravlje Grupa IV dječje - Djeca i adolescenti s kroničnim bolestima su u stanju subcompensation i smanjene funkcije. Takva djeca fizički snažan aktivnost ne smiju, samo dopuštena doza terapijski vježbe, pojasnio s liječnikom, ili oni koji se provode pod nadzorom zdravstvenih djelatnika.

Skupina V zdravlje djece - To su djeca sa značajnim poteškoćama u razvoju (osobe s invaliditetom), koje su općenito su fizički aktivne mjere ne bi trebale biti uključene. Varijacije u fizičkom razvoju, kao i kronične i akutne bolesti, slabija oštrina vida ili sluha značajno utjecati na aktivnost i učinkovitost i djeca s mentalnom i fizičkom radu s. To svakako treba imati na umu prilikom organiziranja procesa učenja, osobito na lekcije fizičke kulture, osposobljavanje radne snage, i tako dalje.

Na primjer, djeca kronična ili su patili akutne neuronske bolesti, endokrinih poremećaja pate neuravnotežen psihičko stanje ima anemiju (smanjen broj crvenih krvnih stanica), imaju nisku ili izrazito neuravnotežen mentalne i fizičke izvedbe. Smanjena radna sposobnost također su djeca pate od reume, komplikacije koje mogu biti kršenje živčanog sustava (korea), kardiovaskularnog sustava, pa čak i endokrini poremećaji, posebno iz nadbubrežne žlijezde i spolnih žlijezda. To su djeca, bolesni reumatizam, često zahtijevaju izuzeće od fizičkog treninga. Kao rezultat toga, ta djeca mogu razviti kronične bolesti srca, krvnih žila, zglobova. Oni također mogu zaostaju u razvoju mišićnog sustava, može formirati nisku funkcionalnost kardiovaskularnog i dišnog sustava, može oslabiti ukupnu imunološku aktivnost. S obzirom da je među današnje djece su vrlo česta je reumatska bolest, učitelji, posebno učitelji tjelesnog odgoja, odgovorna zadaća unapređenje djece, uključujući i formiranjem (zajedno s liječnicima) posebna zdravstvena grupa, odabirom terapijske vježbe, učeći bolesna djeca posebnim tehnikama jutarnje vježbe i wellness kaljenje.

Nastavnici također treba imati na umu, da je svaka bolest djece, čak ni za dugo razdoblje, ima negativan utjecaj na gotovo sve funkcije u tijelu, potiskuje živčani sustav, smanjuje psihičku i fizičku izvedbu, narušava stanje. Ove pojave se očituje ne samo u vrijeme bolesti, ali i za određeni period za vrijeme oporavka. Trajanje perioda oporavka nakon što prolazi bolesti ovisi o vrsti i težini same bolesti, kao i osobne naravi njegova prolaska, općeg stanja zdravlja i fizičkog razvoja svakog pojedinog djeteta. Tablica. 22 prikazuje podataka orijentirane dugoročno ne dopuštajući studentima da sustavno fizički trening i vježbe nakon raznih prebačen u, najčešće, akutnih bolesti i ozljeda (bez invaliditeta).

U slučajevima kada je zdravstveno stanje subjektivno teško procijeniti, ili dostupne pokazuje znakove oporavka od komplikacija bolesti, pitanje prijem u fizički trening djece bio bolestan, odlučio se na temelju odluke objektivne medicinske ekspertize.

Tu je i popis bolesti za koje postoje u pravilu je kontraindiciran u bilo fizičke vježbe. Ove kontraindikacije na preporukama V. I. Bobritskogo (2000), uključuju:

* Sve bolesti u akutni oblik ili tijekom pogoršanja;

* maligne bolesti;

* Teški organski bolesti središnjeg živčanog sustava;

* Bolesti kardiovaskularnog sustava (aneurizme srca i velikih krvnih žila, koronarna bolest srca s čestim napada angine pektoris, infarkta miokarda (do 6 mjeseci nakon), zatajenje cirkulacije, neki srčane aritmije (atrijalne fibrilacije, kompletan AV blok), hipertenzija II-III stupnja);

* Jetre i bubrega sa simptomima nedovoljno;

• respiratorne bolesti: bronhijalna astma s teškim, teškim bronhiektazije;

bolesti endokrinog sustava s teškim vaskularnih funkcija i boli;

• tromboflebitis i često krvarenje različite etiologije;

• glaukom.

Ovi standardi se mogu koristiti za djecu I i samo II zdravstvenim skupinama, za djecu III-IV skupine zdorovyadopusk fizički aktivni su samo lijekove agencije