Formiranje komunikacijskih vještina komunikacije u djece

Ako beba je mjesec osmijeh, a zatim djelovati ispravno. Mjesec dana kasnije, dijete će reagirati pokreta ruke i noge, agukanem, što također potvrđuje stručnost svojih napora, koji se temelje na rok od milja za njega i na komentarima na svoje postupke s njima (stihove, pestushki). Dijete sluša njegove prve zvukove kao odgovor na odrasle poziva nas da se i mi moramo odgovoriti.

Do 6 mjeseci, zahvaljujući komentarima odraslih, dijete već razlikuje riječi za hranjenje, kupanje i na pitanje „gdje je” u potrazi oči. Potrebno je poticati osam mjeseci dijete ponoviti pojedinačne zvukove za nas obavljati pokrete: zbogom, OK, neka ruchku- odgovoriti na svoje ime. Igramo s njim u „Dogon”, „sakriti”. Do godine odrasli moraju naučiti dijete da obavlja naredbe i igra zadaci „Daj zvečku”, „potresao lutku”, „moždani udar mačka” - izgovarati riječ „mama”, „tata”, „AM-AM”, nas ponavlja i do 15 riječi.

U drugoj godini, uloga komunikacije u djece je u porastu, a još uvijek ima dva oblika: emocionalne i razgovorni. Mi i dalje oblikuju verbalne i neverbalne načine komunikacije (klimajući glavom, maše rukom), naučiti ga ne samo nas čuti, ali i shvatiti, ispunjenje naših zahtjeva i naloga.

Odrasli nude role-playing igara (majka, vozač, liječnik), koristeći lutku, medo kao partnera. Govorne igre, pjesme, pjesme, jezik Twisters poboljšati izgovor djeteta, glas mu disanje, ritam, snagu glasa.

Ako dijete ne razumije tekst procita pjesama Prati sluha odgovarajuće geste, pokrete, akcijskih igračaka, ponavljajući neke riječi za nas. Ponovljeni slušanje djece pokušati podržava tekst, gestu. Sjeti se, oni su uvijek spremni slušati čitanje priče ili odrasla osoba. Naša riječ za njih - regulator ponašanja vodič za akciju, i to - glavni način komunikacije.

Mlađi predškolci poboljšati svoje komunikacijske vještine u zavjeri-role-playing igara: „majke i kćeri”, „Vrtić”, koji u pravila ponašanja. Mi smo predstaviti ih u govor etiketa: ne dobiti koji su uključeni u razgovoru, slušati sugovornika, izbjegavajući suvišne pokrete, a ne se omesti.

Oni se pojavljuju samoregulacijskih i međusobne sposobnosti kontrole. Mirilki, golosilki, rime uglađen govor tehnologije, poboljšati komunikacijske vještine, obogatiti iskustvo. Sa starijom djecom razviti novi oblik komunikacije koji je obrazovni u prirodi. Mi bi se pozornost i ljubaznost prema drugima, naučiti obuzdati negativne emocije na drugoj strani, da se jasno i precizno govoriti.

Do 5 godina, u zadružnim play djece sami u potrazi za partnerima i pregovarati s njima da postanu vođe ili pasivni sudionici, odnos prema vršnjacima pretvara s neutralnog do prijateljski. Akcijske igre su još uvijek glavni poticaj za razvoj komunikacijskih vještina, ali sada moramo razlikovati između interesa dječaka i djevojčica (Igranje s igračkama automobilima ili lutke), upoznati s pravilima prijateljskih utakmica, dodijeliti, pitajte taktično izraziti odbijanje i neslaganje. Tada dijete ide od uloge odnosa s partnerima na pravi.

U igrama, „Pa - to je loše”, „Kad se vatra (voda, vjetar, kiša ...), naš prijatelj, a kad - neprijatelj”, „Kad se to dogodi”, djeca postaju svjesni apstraktnih pojmova: prijateljstvo, vrijeme, dobra. Vježbanje u igrama s riječima „tu - tu”, „visoka - niska”, „velika - mala” djeca predstavljaju prostorne riječi dimenzije.

Za razvoj komunikacijskih vještina tematskih tjedana ( „Obitelj”, „Životinje”, „Godišnja doba”, „Promet” ...), u kojima su djeca, sistematizirati, analizirati, preobraziti znanje i popraviti ih u role-playing igara.

Na primjer, tema tjedna „Divlje životinje” početak čitajući literaturu, govori o životinjama, opažanja tijekom izleta u zoološki vrt. Djeca tada preobraziti ovo znanje u svojim umjetničkim aktivnostima (skulptura, slikarstvo, dizajn) - sistematizirati i analizirati heuristički razgovor: „Što slona debla (jež bodlje, žirafa dugačak vrat ...)”, u igrama: „Reci mi, kakav slona (u nilski konj, vuk ...)”, u verbalnim opisima životinja.

Na kraju tjedna to znanje fiksne u uloga igranje igara na priči. „Zoo”, „Životinje razboljeti”, „u zoološkom vrtu donio nove afričke životinje” Tijekom ove igre razviti komunikacijske vještine, vokabular aktiviran, tema je fiksna.

Do 6 godina samokontrole elemenata nastaju u komunikaciji, možemo naučiti uključuju posljedice svojih riječi i djela, usporediti, doprinose formiranju moralnih motiva komunikacije. U tu svrhu, Dani pristojnosti, „Putovanje u svijet ljubaznošću”, igrao je situacija: „Grubo - pristojan”, „Pohvale”, „dobro - loše”.

Samo zbog činjenice da je odrasla osoba dugo i uporno provodi na formiranje djece socijalnih vještina, djeca sada imaju potrebnu razinu razvoja jezika za kasnije školske godine.

Elena Sheina, medicsguru.ru