Komunikacijske vještine predškolske dobi djece

U četiri mjeseca, dijete je već glasne zvukove koji se razvijaju u agukanya-triler "AY-AY-AY-ay", "El-ei-ei", "AGI-li-le", pet koketira s odraslima (proaktivna komunikacija ), razlikuje ton i šest razumije komunikacijske situacije (hranjenje, kupanje), izrazi lica, geste i izgovara odvojene slogove kao žubor: "ba-ba-ba", "da-da-da", "ma-ma-ma" ,

Razdoblje aktivne žubor dolazi u sedam mjeseci, a pitanje „Gdje?” Baby oči gleda igračku. U osam pokušaja u posjed za odrasle, nastupa „U redu”, „zbogom”, „neka ručka” u devet zna svoje ime, a za deset - imena odrasle i djecu. Jedanaest mjeseci dijete koristi prvu riječ: „Mama”, „macu”, „aw-aw”, „tata”, „dati”, „ženu”, a mjesec dana kasnije njegov aktivni vokabular se sastoji od 10-15 riječi.

Komunikacijske vještine mlađe predškolske dobi

Za osamnaest vokabular raste do četrdeset riječima, uglavnom u svojoj dječjoj verziji (Lala, coco, AM sati). Prevladavaju u govoru imenice i glagoli koji se koriste kao beba riječi kako, a ponekad i dvije riječi struktura, u pratnji izraze lica, geste i govor odraslih ih percipira kao vodič za akciju: „uzeti žlicu i sjesti za stol”

No, u drugoj polovici aktivnog fonda riječi ubrzano raste: 1,8 mjeseci do 100 riječi, u 2 godine - 300 riječi, a među njima i pridjevi, zamjenice, čak chetyrehslovnye prijedlozi prenošenje emocionalno zahtjev želja prigovor dijete pokušava istodobno primjenjivati ​​sporazum i drugih jednostavnih gramatičkih pravila. Iako je samo tri godine dijete se nositi jednostavno: ona koristi sve glagolska vremena glagola, brusi izgovor, ritam govora, moć glasa.

Klinac ispunjava aktivnog zalihe (do 1300 riječi) u unutrašnjosti riječi „hvala”, „oprostite”, „molim te”, lako sudjelovati u razgovoru, dijalogu, pamti stihove komentirao zemljište slike, pripovijeda o vodećim pitanjima. To je umjetnički i jezične aktivnosti s njegove imitacije pokreta, glasa i adekvatnu procjenu pozitivnih i negativnih riječi, „dobar”, „dobro”, „loše”, „zlo”.

Rafiniran i umjetničko-govor aktivnost u njegove priče o igrama i događajima, retellings književnih tekstova s ​​kreativnim elementima improvizacije, formirana moralni i estetski sud u obrazloženju.

S tri godine dijete ćemo se baviti govora Bonton: naučiti govoriti s pravom intonacijom, izbjegavanje nepotrebnih geste apsorbirati oblike liječenja odraslih i vršnjaka, uljudno komunicirati sa sugovornicima.

U četiri godine star dijete (prosječne predškolske dobi) jezika jedinice, pokretljivosti jezika, govor disanje već blizu savršenstva zahvaljujući memoriranih lupkanje pjesama. Aktivno Rječnik ispunjava sve dijelove govora, kao sinonimi, antonimi (vokabular - 2500). Dijete privlači stvaranje riječi, koja podešava svoje komunikacijske vještine i osjećaj govora.

Komplicirano sintaksa (složene rečenice, razvučen). Lako je sudjelovati u tematskim dijalozima-obrazloženja ( „Moji prijatelji”, „Moja obitelj”), taktično izražava neslaganje ili odbijanje, a ponekad čak i postaje monolog, uzima u obzir njihovu skladateljskoga strukturu (početak, sredina, kraj).

U seniorskoj predškolske dobi, komunikacijske vještine predstavili riječi koje ukazuju na odnose između ljudi, pravila ponašanja u društvu, formirana figurativni govor predškolsko dijete. Rječnik - do 4000 riječi. Dijete na vrijeme i logičke odgovori znakova može pitati, izbjegavajući oštre riječi.

Njegovi monolozi detaljnije, s elementima rasuđivanja i ocjenjivanja. Ova memorija i kreativne priče. Od posebnog interesa su mu monolozi-argument ( „Zašto lišće pada”, „Zašto je medvjed u zimskom snu”), prijenos djetetovih emocija (tuga, ljutnja, radost, iznenađenje).

Djeca od 6 godina preuzeti inicijativu da komuniciraju, u stanju održavati razgovor, pomoću idioma, similes, sadržaj vrednovanja riječi. Nezavisno prenijeti sadržaj crtića ili događaja, građevinskog priča, objašnjenja. U dobi od sedam godina, oni su sretni da ni pjesmica riječi, oblik nove uz pomoć prefiksa i sufiksa, ispravlja gramatičke pogreške sugovornike, u stanju izgraditi dokaze, zaključke, generalizacije.

Za 7 godina Fonemska završen proces razvoja djeteta, što ga čini spremna pismenosti. Vrtićka naučili morfologiju, jezik sintaksa je lako formirati nove riječi (svoj vokabular na 5000 riječi), koristeći razne vokabular (epitete, usporedbe, sinonimi). Njegov govor je maštovit i emocionalno.

Komunikacijske vještine djece predškolske dobi u vrijeme prijama u školi poboljšana, dijete je već svladao govora etiketa i može održavati razgovor o bilo kojoj temi, u okviru svoje razumijevanje, logičan i dosljedan u dijalog i monolog. On zna kako razmišlja događaj, ima kontekstualni govor.

To treba imati na umu da rezultati komunikacijskih vještina djece predškolske dobi ovisi o profesionalnosti i želje za odrasle i dati mogućnost da se lako apsorbira nastavni program i postati uspješni ljudi u odraslih aktivnosti.

Elena Sheina, medicsguru.ru