Metode obrazovanja u ranom djetinjstvu

Razvoj djeteta i učenje je najučinkovitije u razdoblju do 3 godine, te je potrebno početi s tjelesnom razvoju (potiče mentalni razvoj). Doslovno od rođenja potrebno je osigurati djetetu maksimalnu slobodu kretanja (bez pelene i arene!), Da se uključe sa njim posebne gimnastike. A paralelno razvijati inteligenciju - svaki dan, tri puta dnevno kako bi pokazali svoje dijete (i izražavajući) niz karata iz različitih područja znanja (oni mogu biti bilo što: od pisanih riječi, brojeva, ukazuje da se biljka slike, životinje, poznate osobe i povijesne događaje) , Ova vrsta „bitova” informacija koje potiču razvoj mozga. Kartica će biti prikazan samo jedan predmet ili riječ (napisanu velikim crvenim slovima), svaka fleka pokazati drugi. Ako imate cilj i metodu učenja u ranom djetinjstvu - da ćete uspjeti!

Djeca doživljavaju proces kao uzbudljivu igru. To čini fotografsko pamćenje, položen enciklopedijski. Djeca su uključeni s poroda, imaju tendenciju da se početi rano čitanje i pisanje su znanstvenici - i danas postoji nekoliko nobelovaca, započeti s ovom tehnikom. Dijete uči pasivno (doslovno „žlicu”), bez razvijanja vještina razmišljanja i kreativnosti. Patnja i emocionalno, senzorni razvoj - je „činjenica” ne može dohvatiti, istražiti sva osjetila.

Osim toga, ova metoda je dizajniran za vizualno. Sve pridonosi poboljšanju motornih i osjetnih sposobnosti, stjecanje samospoznaje. Nastavni materijali (igračke, edukativne okviri) su raspoređeni u logičan slijed na policama dostupnih na dijete - odrasli im ne nude, ali pokazati kako komunicirati s njima. Dijete bira zanimanje - razvija radoznalost i samostalnost, uči razumjeti svoje osjećaje i potrebe. Disciplinske mjere uvode se lagano pozitivno. Uobičajene promjene (dobro-loše) nemaju, kao i usporediti uspjeh djece. To omogućava djetetu da učini ono što on ne voli i ne sudjeluje u natjecanju za „najbolji”.

Rani razvoj doprinosi skladnom razvoju osobnosti - bez lomljenja posebno, pojedinca koji je u njemu. Stvara pozitivno samopoštovanje, samopouzdanje, sposobnost da misle samostalno i procijeniti rezultate svog rada. To vam omogućuje da steknu znanja kroz vlastito iskustvo - a to je važno! Takva metoda ranog treninga je usmjeren na razvoj prioriteta analitičkih vještina, logike, fine motorike. Creative role-playing igara nisu dobrodošli - vjeruje se da ometa intelektualni razvoj djece. Čitanje i pisanje dijete također nije učio. Zatvoreni sustav nije prikladan za djecu, koja za cilj bez pomoći odraslih i podrška neće usuditi da se nešto učini.

Sjećanje na jednom kombinacijom slova, dijete je lakše učenje čitanja rano učenje (i pismenosti!) - to doprinosi razvoju i zabavu. Uključenost više osjetila (dodir, sluh, vid) pomaže više „zrelu” percepciju svijeta, a također pruža aktivnu razvoj govora i kreativne sklonosti. Logopeda i govor patologa pokazuju očiti nedostatak asimilaciju jednom skladišta, dijete je lišen „otkrića” spoja jednog slova na drugu, a onda često „guta” do kraja i ne mogu shvatiti dio riječi.

U kasnijem životu, na primjer, osjećaj za ravnotežu, koordinaciju pokreta, glazbeni uho. U ovom slučaju, to nije potrebno lišiti djeteta djetinjstvo - dovoljno dati priliku za učenje, ispuniti svoj život s emocijama i događajima. Djeca uče sve nesvjesno, bez napora - primjerice, učenje stranog jezika ili sviranje instrumenta. Osim ako, naravno, savjetovati ih to učiniti - i držati na cesti! Razvoj neograničene mogućnosti namjerava oživjeti malog čovjeka više radosti.

Uvođenje životu jednog od osnovnih načela teorije - pravovremeno uvođenje novih iskustava - zahtijeva od roditelja pozornost na razvoj bebe i povjerenja. U praksi, to se odražava u organizaciji glazbenih aktivnosti (sviranje instrumenta, euritmija - poseban sustav kretanja u glazbi), slikarske klase (crtanje tinte i bojice - proizvoljan subjekta, bez kontrole i propisa), mnogostran „Manual” aktivnosti (šivanje, nit drvo, proizvodnja igračke od prirodnih materijala). Obvezni dio treninga - bujne odmor (odnosi se na doba godine, a ne samo), koncerti (u kojoj dijete može osloboditi svoju kreativnost). Da bi to iskustvo bilo najprirodnije, predloženo je da se eliminiraju dostignuća civilizacije: TV, računalo, igračke izrađene od umjetnih materijala.

Prikazivanje poštivanje individualnosti djeteta pomaže njegovati jedinstveni, kreativni, suptilan osjećaj za prirodu i svijet jednoj osobi. A izostanak prisile, točnosti standardima, procjena stvara povjerenje, slobodu kreativnog izražavanja. Tehnika ne svjesno priprema dijete za školu - nastava u čitanju i računanja su odsutni i uspjeh trening u velikoj mjeri ovisi o osobnim kvalitetama nastavnika i njegovog pedagoškog talenta. To nije prikladan za svu djecu - previše aktivna i radoznala može biti dosadno.