Priroda zemljište-role-playing preschooler

Igre za djecu predškolske dobi pregledao M. Ya Basov D. B. Elkonin, AV Zaporozhets, DV Mendzheritska AI Tiheeva, S. L. Novoselova i dr .. slika odrasle, njegove društvene odnose uloge i postaje predškolsko dijete razmjera karakter. Ako u ranoj dobi kao rezultat uključivanja djeteta u odrasloj djeluje kao objekt svoje brige i skrbi odrasle način glavni element za bebe je bio njegov cilj aktivnost je predškolsko dijete na različite interpretacije odraslog života.

Sada, mnogo više pažnje je plaća na odnos odraslih, njihovo ispunjenje društvenih funkcija: otac - vozač autobusa, on nosi ljude donose ove polzu- majku - nastavnik koji predaje djeci čitati i pisati slično. Predškolsko dijete je mnogo dublje razumijevanje okoliša društvenog života nego dijete, ali zbog načina njegove inicijacije u samostalan život, nije bio zadovoljan oponašajući odrasle akcije i nastoji naučiti svoje socijalne funkcije. Međutim, to nije moguće možete to učiniti u stvarnosti, glavni način upoznavanja predškolskog do odraslog života počinje služiti zemljište-uloga-igranje igra u kojoj dijete postaje „liječnik”, „učitelj”, „vozač”.

Valja napomenuti važnu značajku zemljište-uloga-igranje igra - njezin amaterski karakter. DV Mendzheritska zbog toga osjeća da je potrebno nazvati ove igre kreativni kao što su nastali na vlastitu inicijativu i začetih djece. Zemljište-uloga-igranje igra je u fazi predškolske dobi djeteta vodeći sredstvo socijalizacije, tijekom koje nastaje važne mentalne funkcije i osobnost u njemu. Odraz odraslog života u zemljište-uloga-igranje igra postaje mnogo složeniji sadržaj od objekta igara. Glavni cilj u ovom slučaju već djeluje ne samo izvana predstavljen objekt aktivnost odraslih i unutarnju vezu između njih, socijalnu podjelu rada i međusobnu razmjenu Rezultati Aktivnost- položaj svake odrasle osobe u širem društvenom kontekstu i koordinaciju pozicija različitih ljudi.